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初高中各科学习要求、学习方法的联系与区别

添加时间:2016-05-26

在学习内容上,初、高中之间,在知识上有它的连续性。初中所学过的知识,都是高中学习的知识基础。但是,跟初中比较起来,高中的学习跨越了知识和能力两大台阶:在知识方面,其知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃:从具体到抽象,从特殊到一般,在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面,高中的学习对同学们提出了更高的要求,如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力等等都要求有较大的发展和提高。

在学习状态上,相比于初中老师“手把手”地教做题,高中学习中老师的地位弱化,学生的自主能动性越来越重要。这既是对学生自学能力与自觉程度的考验,同时也会在成绩上拉开一定差距。

那么下面,我们就来看看初高中各科学习要求、学习方法的联系与区别。

数学

  高中数学与初中数学相比,难度提高。因此会有少部分新高一生一时无法适应。表现在上课都听懂,作业不会做:或即使做出来,老师批改后才知道有多处错误,这种现 象被戏称为“一听就懂,一看就会,一做就错”。

  初、高中不同学习阶段对数学的不同要求所致。高中考试平均分一般要求在70分左右。如果一个班有50名学生,通常会有 10个以下不及格,90分以上人数较少。有些同学和家长不了解这些情况,对初三时的成绩接近满分到高一开始时的不及格这个落差感到不可思议,重点中学的学生及其家长会特别有压力。

  学习方法的不适应。高中数学与初中相比,内容多、进度快、题目难,课堂听懂作业却常常磕磕绊绊,由于各科信息量都较大,如果不能有效地复习,前学后忘的现象比较严重。思想上有所放松。由于初三学习比较辛苦,到高一部分同学会有松口气的想法,因为离高考毕竟还有三年时间,尤其是初三靠拼命补课突击上来的部分同学,还指望“重温旧梦",这是很危险的想法。如果高一基础太差,指望高三突击,实践表明多数同学会落空。部分智力较好的男生"恃才傲物",解题只追求答案的正确性,书写不规范,考试时丢分严重。

英语

  生词、篇幅、语法难度大幅提高。高中英语每单元生词平均45个左右,大大超过初中。课文题材广,篇幅大,文章多在300次左右,长句、难句不时出现。单元难点、语法也接踵而来。

  高中英语重视篇章理解。在初中,学生习惯老师对课文逐句解释,在高中,老师不会这样讲课,更重视学生对文章的理解,此外,初中生只重视课堂学习,不重视课下整理反思,不能主动进行教材之外的主动学习。

语文

  与初中相比,高中对学生的语言知识的要求较高。现代文阅读——初中仅要“熟练 运用略读、浏览",到高中要能根据不同的目的、阅读材料,灵活运用精度、略读、浏览法。此外,初中阅读要“能提出自己的看法和疑问",高中要做出自己的分析和判断,并从不同角度评价、质疑。

  文言文阅读——初中要“理解基本内容”,高中要“掌握常见文言实词、虚词、句式、读懂课文",并分析思想内容和思想倾向,能力要求明显增强。

  写作——初中要“45分钟完成不少于600字的习作,课外练笔不少于一万字”,高中要“45分钟能写800字左右的文章,课外练笔不少于二万字"。

物理、化学、生物

  初中所学知识不系统。由于初中“课改生”学习科学课后,中考不在考生物,物理化学所学知识不系统,知识储备不足,运用知识的能力也较差,升入高中后,定量研究的多,不仅有算术法、代数法,而且常要运用函数、图像和极值等数学方法来研究物理现象和过程,使学生感到抽象难学,甚至望而生畏。

  初中和高中知识差度较大。近几年,初中物理部分的难度降幅较大,高中教材虽有调整,但由于高考物理内容及要求并未降低,这使初中生进入高中学习时遇到极大困难。化学在初中的一部分知识是选修的,而在高中的基础教学中,老师则认为是学生已经掌握的,这就使得我们的学习中出现了断层,增加了学习的难度。

  高中物理最重要、最困难、最基础的部分在高一的力学部分,高一物理基础没打好,就会直接影响到高二、高三物理学习。因此,要学好高中物理,高一须放慢进度,适当降低要求,打好基础。同时培养学习物理的兴趣。化学知识的跳跃性让很多学生在高中感觉化学难,因此我们在暑期应该提前做好准备,将高一的一些必备的,而初中却忽略的知识进行补充,一点点的积累,做好基础的铺垫。

  刚升入高中,学生的逻辑推理能力不强,不善于运用代数法解题,往往只会死记公式,对公式应用的条件、范围不太注意,在学习时应注意加强这方面的训练。

  升入高中后,常出现学生课堂上听得懂,课本也看得明白,但一解题就出错的现象。主要原因是对知识的理解不深不透,综合运用知识解决问题的能力还较弱。所以,学生在强化物理、化学概念、规律的同时,对每一道习题都要认真完成,实在解不出来,可以相互讨论,讨论未果再找教师请教。

政治、地理、历史

  高中不像初中那样,地理不参加中考,政治历史开卷背背基础知识就可以,高中则是在背的基础上进一步理解,特别是结合现实社会材料进行分析。如初中考查“是什么”,而高中则问“为什么、怎么样”,对学习的要求自然就提升了。特别是地理,兼有文理特点,必修一的理性特点特别突出,不是死记硬背能解决问题的,需要掌握规律,理解记忆。对于图表的判读、运用、空间概念的建立等要求较高,所以首先需要重视,然后加强学习,任何学科的任何疑点也不放过才行。


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